О мастер-классе "Я веду образовательный блог"

Решила добавить сюда немного размышлений о мастер-классе.

На что можно опереться?

По большому счету, форма данного мастер-класса - это "игра в блоги", поскольку технология рассчитана на обучение блогам без интернета, а, значит, нужно использовать все преимущества реала, непосредственный визуальный контакт и со-творчество участников в группах в работе над "бумажным блогом", а также:

• эмоциональное вовлечение в игру, обращение к фантазии участников (по сути, к их детскому опыту создания бумажных стенгазет),
• работу с предметом (отсюда обилие раздаточного материала),
• преимущества быстрой обратной связи,
• разноуровневость представлений и разный опыт участников в работе с блогами внутри одной группы (опора на обмен знаниями внутри группы),
• возможность сложное (кнопки и навигация при работе с сервисами в Интернете) сделать простым (бумажки и наклейки, фломастеры, клей, подручные средства (фотки-фантики...),
• возможность использовать "нелинейные эффекты" по обстоятельствам (очень многое зависит от готовности и мотивированности самих участников).

Что ожидалось?

• Что сложное можно объяснить просто;
• Что можно "покрыть" разные зоны ближайшего развития и образовательные запросы разных участников;
• Что у участников, если уж не появится специальных знаний, то по-крайней мере, останется "образ блога", как средства, полезного для их профессиональной деятельности;
• Что участники смогут запомнить ход игры, чтобы потом перенести эту несложную технологию и проводить подобные игры на местах.

Какие были риски?

• Что участники не примут форму игры (эта серьезная опасность при работе со взрослыми, на самом деле);
• Наоборот, свалиться в игру (безудержное фантазирование), забыв о главных задачах мастер-класса;
• Войти в сильное противоречие с ожиданиями участников, с их представлениями о форме проведения мастер-класса (например, кое-где мелькнуло, что, мол, "надо было начать с определения блогов";
• Начать "направлять" участников, если их действия не совпадут с ожиданиями ведущего мастер-класс (свалиться в оценочность);
• ..... много еще, на самом деле (остается за кадром :)

Что удалось?

• Создать 5 бумажных блогов разного типа;
• Обсудить страхи и "клише сознания", тормозящие широкое использование блогов в образовательной практике (как известно, юмор- лучшее лекарство)
• "Обсудить" содержательное наполнение блогов (с помощью упражнения "Создаем облако тегов")
• Удалось задать "вектор развития" - думать больше не о том, КАК создать блог технически, но о том "ЧТО ПИСАТЬ?";
• Акцентировать внимание на необходимости продумывания "правил для себя" в отношении ведения блога (хочется подчеркнуть особую важность этого этапа, поскольку подобные правила - всегда внутренний императив, они формируются в сознании, постепенно, складываясь из опыта, но важно, что их можно и нужно прописывать, особенно в случае коллективных блогов)
• Создать атмосферу творчества и комфортности для тех, кто вообще ничего не знал или мало знал о блогах.

Буду рада комментариям, если кто-то напишет даже спустя значительное время после события.

Больше фоток здесь (альбом Оксаны Петровой)

Здорово, что в сети остаются такие вот следы: с форума ВИПа, октябрь 2007, пост про блоги