13.-15. февраля в Праге состоялась ежегодная конференция общеевропейского проекта для школ eTwinning, на которой председательствовал Эдвард де Боно , широко известный во всем мире и авторитетнейший ученый в области непосредственного обучения творческому мышлению.
Эдвард де Боно начал свой доклад словами "Блондины/нки??, дамы и господа...". Для выступления он не использовал привычной презентации, а иллюстрировал свои мысли, делая пометки на бумаге, которые проецировались на экран с помощью документ-камеры.
Далее следует краткое содержание доклада.
Никто не сомневается, что мышлению необходимо обучать в школе. Однако в большинстве школ отсутствует обучение мышлению вне учебных предметов, хотя есть государства (Китай, Венесуэла, США, Аргентина и др.), в которых пробуют преподавать мышление как отдельный предмет. Интересным последствием этого является улучшение успеваемости по другим предметам и уменьшение проблем с поведением.
Обучение мышлению берет начало в Древней Греции (школы Сократа, Платона и Аристотеля), однако с той поры мало что изменилось в этой области. Хотя в спорах и дискуссиях так важно уметь мыслить, часто само понятие спора имеет негативную окраску непланируемого действия, часто имеющего целью лишь демонстрацию своего эго. Решением этой проблемы могло бы стать применение латерального мышления, основным методом обучения которому является метод "шести шляп".
С помощью этого метода можно найти решение многих проблем и применять его можно также в очень разных ситуациях. Важно подойти к проблеме творчески. Творческий подход означает, что предлагается решение, которое нетипично для данной проблемы.
Творчество может подразделяться на художественное и на творчество в области идей. Творчеству напрямую нельзя обучить, но его можно развивать. Мы мы изо дня в день сталкиваемся с рядом проблем, и наши решения должны принимать во внимание всю информацию о том, что мы можем. Как если бы у нас 11 разных предметов одежды, которые мы по-разному примеривали на себя. Чтобы попробовать все комбинации, понадобилось бы 76 лет, даже если бы мы меняли один предмет в минуту. Согласитесь, слишком долгое это было бы дело! К счастью, наше мышление работает по-другому, в нашем мозге есть модели, согласно которым мы действуем.Эти модели возникают на основе прожитого опыта. Эти модели ассиметричны.
Мы, как правило, выбираем наиболее сильные, забывая о вторичной схеме. Если мы, однако, намеренно или ненамеренно выбираем среднее, именно оно станет само собой разумеещимся. Один из примеров творческого мышления... В одном из городов Австралии не решена проблема парковки. Машины много, а мест для парковки мало. Что может быть решением? Казалось бы: запретить стоянку в определенных местах и собирать деньги за парковку. Однако возможным решением может быть то, что парковка возможна в любом месте на стоянке, и так долго, как хотелось бы. Единственное условие заключается в том, что у припаркованного автомобиля должны гореть фары... :)
