Другая математика с Desmos

Решила собрать в блоге публикации о Desmos, которые готовлю с октября 2014. Сейчас готовы примерно 40 статей, из которых опубликовано две трети, остальные ждут очереди. Тему не бросаю!

Полезный Desmos
Рисуем домик в Desmos... Урок 1
Рисуем смайлик в Desmos... Урок 2.
Рисуем в Desmos девочку и мальчика. Урок 3
Уроки в Desmos продолжаются... Повесь ягоду на ветку!
Cимметрия в Geogebra и Desmos: цветы и снежинки
Анимированные объекты в Desmos. Как заставить снежинку мерцать?
Лоскутное одеяло из неравенств
Горы, облака, чайки... МОДУЛЬ
А синуса график волна за волной...
Ты, волна моя, волна! Ты гульлива и вольна...
Пушки с пристани палят или создание динамических апплетов в Desmos
Математическая задача как вызов. Уроки в Desmos
Русский авангард и другие художники в Desmos
Как привести солнце в движение, или Послесловие к виртуальной выставке
МК "Другая математика с Desmos": измени апплет и научись!
"Полярные" витражи, или Крути калейдоскоп в Desmos!
Об изучении координат в Desmos 1
Об изучении координат в Desmos 2. Рисуем фигуры с помощью подвижных точек
Об изучении координат в Desmos 3. Задачи из "Математической шкатулки"
Об изучении координат в Desmos 4. Математика и информатика — два в одном
Можно ли оживить задачи из бумажного учебника математики?
Дьявол в деталях, или Опять об анимации в Desmos
Кошки-мышки и другие "мультики" в Desmos

30X90 или учусь летом... :)

Поучаствовала сегодня во втором  дистантном МК, попробовала новые инструменты, которые подойдут для  решения задач математического и технического содержания. Описала свой опыт в блоге SIGNUM

Очень мне нравятся такие МК.

Первый МК в моем блоге.

Рассекая волны...

Участвовала сегодня в дистанционном семинаре тьюторов в Западном дивизионе.

Тема: WEB2 сервисы.

Для организации работы и обмена информацией использовался сервис Google Wave и другие сервисы Google. Документы (текстовые и табличные). И Google сайт, как основное место публикации этапов.
Специально не буду писать про те сервисы, которыми, как предполагалось, нужно воспользоваться во время семинара, то есть про "изучаемые web2.0 сервисы". 
Гораздо интереснее для меня сейчас описать ощущения от тех основных, которые использовались в качестве е-среды для организации самого семинара.
Поскольку все было на быстрых скоростях, то про перечисленные сервисы и их уместность могу говорить эпитетами/метафорами:

Google Сайт - остров стабильности. Не было бы его, совсем потерялись бы. Как хорошо, что на этом острове есть понятная карта навигации, по ней можно ориентироваться, и при этом не заблудиться.

Google wave - поток, захлест, хаос. Одни названия команд (по условиям нужно было придумать название своей команды) отражают скорость и "захват" участников этим сервисом : "Рассекатели волн", "На одной волне", "Покорители 2011", "Рассекая волны...", "Бегущие по волнам", "На гребне волны".

Googledocs - наш плот на время плавания. Надежность, отличная обновляемость, маневренность, выдерживает атаки на один слайд, позволяет рулить разным людяи/передавать управление и плыть в заданном направлении. И самое удивительное, плот удалось отстроить практически во время плавания. А ведь какие волны были! :)

Пройдя/проплыв на плоту через волны семинара, получила интересный опыт:

1.     Самоорганизация команды. Когда сначала никто не знает, что делать, куда смотреть и за каким потоком новой информации следить, а потом вдруг где-то начинает прирастать начатое одним... и пошло, и смотришь, как делают другие, и тоже делаешь и радуешься скорости и энергии...

2.     Работа на скорость. Это когда отсутствует возможность сделать "потом"... То есть, она конечно есть, но не хочется отставать от других. И говоришь себе: "ну другие-то разобрались, как это работает, значит, и я смогу...

3.     Действия (работа) по инструкции. На самом деле, в первоначальном хаосе только интсрукция и спасает. Четкость описания этапов. Обозримость того, что нужно сделать.

4.     Работа в 2-3-х разных сервисах практически одновременно. Это классно, скажу я вам! Одной рукой делаешь скринкаст, другой испытываешь чудный lmgtfy, а третьим глазом в этот момент смотришь, что там у других... Я уже не говорю о десятке открытых окон, между которыми тоже попрыгать пришлось...

5.     Ну и эффект втягивания! Ну не стала бы я в нормальном состоянии рисовать картинку про лето в Яндекс.Краски.

А тут все это было естественным!

Спасибо замечательным людям, кто это придумал!

Иногда надо подвести итоги...

Итоги дня.

Дочитана "Викиномика", давненько не читала я бумажных книжек :)

Опубликован очередной отчет о ходе "БлогоРазумия"

Опубликованы материалы к 6-му модулю в УЛЬЕ. Попытка коллективно собрать виртуальные уроки по авторскому праву и сетевому этикету. Ответы уже пошли, посмотрим, что получится...

Хочешь знать о блогах, спеши в УЛЕЙ! :)

Целая серия интересных "быстрых дискуссий" зародилась в комнате на friendfeed.

Тему одной из них: Что может быть содержанием школьного предмета "блогожурналистика"? задала презентация о том же самом, но в другом формате и ракурсе. А до этого мы с Марией обсуждали особенности учительской работы в блоге... Вот так все и происходит: ниточка за ниточкой...

Кто хочет знать подробнее про friendfeed, тому сюда.

А кто хочет еще подробнее про все остальное, тому в УЛЕЙ... Там уже много-много блогов!

О мастер-классе "Я веду образовательный блог"

Решила добавить сюда немного размышлений о мастер-классе.

На что можно опереться?

По большому счету, форма данного мастер-класса - это "игра в блоги", поскольку технология рассчитана на обучение блогам без интернета, а, значит, нужно использовать все преимущества реала, непосредственный визуальный контакт и со-творчество участников в группах в работе над "бумажным блогом", а также:

• эмоциональное вовлечение в игру, обращение к фантазии участников (по сути, к их детскому опыту создания бумажных стенгазет),
• работу с предметом (отсюда обилие раздаточного материала),
• преимущества быстрой обратной связи,
• разноуровневость представлений и разный опыт участников в работе с блогами внутри одной группы (опора на обмен знаниями внутри группы),
• возможность сложное (кнопки и навигация при работе с сервисами в Интернете) сделать простым (бумажки и наклейки, фломастеры, клей, подручные средства (фотки-фантики...),
• возможность использовать "нелинейные эффекты" по обстоятельствам (очень многое зависит от готовности и мотивированности самих участников).

Что ожидалось?

• Что сложное можно объяснить просто;
• Что можно "покрыть" разные зоны ближайшего развития и образовательные запросы разных участников;
• Что у участников, если уж не появится специальных знаний, то по-крайней мере, останется "образ блога", как средства, полезного для их профессиональной деятельности;
• Что участники смогут запомнить ход игры, чтобы потом перенести эту несложную технологию и проводить подобные игры на местах.

Какие были риски?

• Что участники не примут форму игры (эта серьезная опасность при работе со взрослыми, на самом деле);
• Наоборот, свалиться в игру (безудержное фантазирование), забыв о главных задачах мастер-класса;
• Войти в сильное противоречие с ожиданиями участников, с их представлениями о форме проведения мастер-класса (например, кое-где мелькнуло, что, мол, "надо было начать с определения блогов";
• Начать "направлять" участников, если их действия не совпадут с ожиданиями ведущего мастер-класс (свалиться в оценочность);
• ..... много еще, на самом деле (остается за кадром :)

Что удалось?

• Создать 5 бумажных блогов разного типа;
• Обсудить страхи и "клише сознания", тормозящие широкое использование блогов в образовательной практике (как известно, юмор- лучшее лекарство)
• "Обсудить" содержательное наполнение блогов (с помощью упражнения "Создаем облако тегов")
• Удалось задать "вектор развития" - думать больше не о том, КАК создать блог технически, но о том "ЧТО ПИСАТЬ?";
• Акцентировать внимание на необходимости продумывания "правил для себя" в отношении ведения блога (хочется подчеркнуть особую важность этого этапа, поскольку подобные правила - всегда внутренний императив, они формируются в сознании, постепенно, складываясь из опыта, но важно, что их можно и нужно прописывать, особенно в случае коллективных блогов)
• Создать атмосферу творчества и комфортности для тех, кто вообще ничего не знал или мало знал о блогах.

Буду рада комментариям, если кто-то напишет даже спустя значительное время после события.

Больше фоток здесь (альбом Оксаны Петровой)

Здорово, что в сети остаются такие вот следы: с форума ВИПа, октябрь 2007, пост про блоги

Материалы мастер-класса

По просьбе коллег публикую презентацию и пакет материалов к мастер-классу "Я веду образовательный блог".

Blog

View more OpenOffice presentations from lvr.